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Das Unterrichtsmodell, das Helen Parkhurst entwarf, inspiriert nach wie vor Lehrer und Lehrerinnen.Es hat sich herausgestellt, dass sich der Daltonplan nicht nur in den Niederlanden, sondern auch in vielen anderen Ländern der Welt nahtlos an die heutige Gestaltung von Unterricht und Leb-enswelt Schu- le anschließt.Die Forderung, die individuellen Unterschiede zwischen Schü- lern zu berücksichtigen, gewinnt im Daltonunterricht Gestalt und Bedeutung, indem das selbstgesteuerte und kompetenzorien-tierte Lernen des Schülers betont wird.Die Arbeit mit Aufträgen bzw. an Themen bildet dabei die Grund- lage.Mit Nachdruck weisen die Autoren auf einen Paradigmen- wechsel in der Auffassung von Lernen und Lehren hin. Nicht durch Angebot, sondern durch Nachfrage soll der Unterricht gesteuert werden. Die Bedürfnisse und Interes- sen der Schüler sind primär. Die Schüler haben selbst eine große Verantwor- tung für den eigenen Lernprozess.Roel Röhner und Hans Wenke zeigen in diesem Buch, dass die pädagogischen und unterrichtspsychologischen Ein- sichten von Helen Parkhurst noch immer aktuell sind.Mit diesem Buch wollen sie deshalb den Lehrern und Lehrerinnen Anregungen und Hilfestellungen geben, die pädagogischen und didaktischen Ideen des Daltonplans in die Praxis umzusetzen.Praktische Tipps und Beispiele aus dem Dalton-Schulalltag sowie die von den Autoren entwickelten Unterrichtsmaterialien spielen da- bei eine große Rolle.Als Dalton Consultants arbeiten Roel Röhner und Hans Wen-ke, zusammen mit Schulteams, ständig an der Gestaltung des Dalton- konzepts. Immer wieder bitten Lehrer und Lehrerinnen um konkrete Beispiele und um eine praxisnahe Beschreibung von Daltonmaterial. Es zeigt sich, dass die vielen Materialien, die die Autoren entwickelten und zur Unterstützung des Teamprozesses einsetzten, sofort von den Lehrkräften in der Klasse be- nutzt wer-den und oft dazu anregen, selbst neue Elemente hinzuzufügen.Alle in dieses Buch aufgenommenen Beispiele müssen denn auch als Ansatz zur Stimulierung der eigenen Kreativität und der internen Entwicklung des Dal- tonkonzepts in der Schule betrach-tet werden.